关键词： 全国招教 2019

1.新课程强调培养学生的科学精神就是要求( )。

A.从初二年级开设科学课

B.从小就进行科学研究

C.树立当科学家的雄心斗志

D.尊重、理解，热爱科学

2.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异( )。

A.完全由学生自己决定如何学习

B.将学生按优，中，差分班教学

C.使每个学生的特长都得到发挥

D.大力培养单科独进的尖子生

3.当前，我国普通高中课程以( )课程为主。

A.综合

B.分科

C.实践

D.理论

4.新课程评价淡化甄别与选拔，而重视学生发展，体现了其实现( )的变革。

A.评价主体

B.批评指标

C.评价功能

D.评价方法

5.某小学根据当地太极拳具有悠久的历史的现实，在该校开设了太极拳课程，该课程属于( )。

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.学科课程

6.学习效率与学习动机之间的关系是( )。

A.线性

B.正U型

C.倒U型

D.没有

7.小辉在某次考试中取得了好成绩，便认为自己的能力比别人强，心里非常自豪;可是在下一次考试中由于骄傲自满，成绩下降了，便认为自己的能力不如别人，对成功失去了信心。小辉这种成败归因倾向于( )。

A.努力归因

B.运气归因

C.能力归因

D.任务难度归因

8.中学生张某很聪明，但学习不用功，成绩不好。他把考不好的原因归结为运气不好。针对这种情况，以下说法正确的是(多项选择题)。

A.他将行为原因归结为外部的、不可控的因素，这样他就不用对自己的行为负责

B.他这样归因会使他学习动机不高

C.他应该将其归因为自己的内部的可控制因素，如努力程度

D.通过这种归因，他成绩不会提高，甚至越来越差

9.学生迁移能力的形成有赖于教学，下列措施中能够促进迁移的有(多项选择题)。

A.精选教材

B.合理编排教学内容

C.合理安排教学程序

D.教授学习策略，提升迁移意识性

10.耶克斯-多德森定律揭示高强度的动机强度水平有利于学习效果的提高。(判断题)

【参考答案解析】

1.D【解析】社会的发展需要具备科学精神的高素质人才，特别是具有创造精神和创新能力的人，为此，新课程改革提出并强调在各个学科中渗透科学精神，要求尊重、理解、热爱科学。

2.C【解析】关注个体差异就是使每个学生的特长都得到发挥。

3.B【解析】高中阶段以分科课程为主。

4.C【解析】新课程评价淡化甄别与选拔，体现了评价功能的转变。

5.C【解析】“校本课程”是学校根据自己的办学理念，适应学生多样化发展的需要，以本校教师为主，充分利用所在社区和学校的课程资源所开发的课程。题干中的小学是结合了当地的优势开发的校本课程。

6.C【解析】心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率高。

7.C【解析】维纳认为，个人对其行为成败的归因能引起个体不同的心理变化，影响个人期望的改变和情感反应(归因后果)，归因后果又影响后继的行为。把成功归因于能力高会产生骄傲自豪的现象，将失败归因于能力低久而久之会产生习得性无助的现象。

8.ABCD【解析】运气属于外部、不稳定、不可控的因素，应培养学生的努力归因观。

9.ABCD【解析】促进学习迁移的教学有四点：精选教材;合理编排教学内容;合理安排教学程序;教授学习策略，故ABCD全正确。

10.×【解析】动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率高。耶克斯-多德森定律表明，各种活动都存在一个佳的动机水平，动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。动机的佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的佳水平点会低些;在学习任务比较简单时，动机强度的佳水平点会高些。

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