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1．儿童理解语言迅速发展的阶段指（ ）A.0～6个月 B.6～12个月 C.1～1.5岁 D.1.5～2岁 2. 3岁前儿童的思维主要是（ ）A.具体形象思维 B.抽象逻辑思维 C.直觉思维 D.直观行动思维3．研究学前儿童心理的基本的方法是（ ）A. 投射法 B. 观察法 C. 测验法 D. 问卷法4. 当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于（ ）A.莫罗反射 B.达尔文反射 C.巴布金反射 D.巴宾斯基反射5. 幼儿容易辨别的几何图形是（ ）A. 三角形 B. 圆形 C. 长方形 D. 半圆形6. 在幼儿的记忆中，占主要地位、比重大的记忆形式是（ ）A. 运动记忆 B. 情绪记忆 C. 形象记忆 D. 语词记忆7. 小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（ ）A．以想像过程为满足 B．想像的内容零散 C．想像受情绪影响 D．想像具有夸张性8. 在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（ ）A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C.动作和语言的作用均由大到小D.动作和语言的作用均由小到大9. 婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去 接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的（ ）所致。A.近远规律 B.大小规律 C.首尾规律 D.从整体到局部的规律10. 学前儿童心理发展为迅速和心理特征变化大的时期是（ ）A.0—1岁 B.1—2岁 C.2—3岁 D.3—6岁
参考答案及解析1.C【解析】本题考察的是考生对学前儿童言语发生发展的阶段的熟悉程度。学前儿童言语发生发展的阶段分为：（1）前言语阶段(生后第一年)；（2）言语发生阶段(1～3岁)，言语发生阶段的两个小阶段：理解语言迅速发展阶段(1～1．5岁)；积极说话发展阶段(1．5～2、3岁)。（3）基本掌握口语阶段(2、3岁～6、7岁)。因而本题的正确答案是C。2.A【解析】本题考察的是考生对学前儿童思维发展特点的熟记程度。直观行动思维是低水平的思维，在2-3岁儿童身上表现为突出。具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。学前儿童晚期时，出现了抽象逻辑思维的萌芽。因而本题的正确答案是A。3.【解析】本题考察的是考生对儿童发展基本研究方法的熟记程度。观察法是学前儿童心理研究的基本的方法。因而本题的正确答案是B。4.B【解析】本题考察的是考生对新生儿本能反射的熟记程度。达尔文反射：又称抓握反射，物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。巴宾斯基反射：物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样，5个脚趾形成扇形。莫罗反射：又称惊跳反射，突然发生的高噪声刺激，或者被人猛烈地从高处放下，都会使新生儿立即伸直双臂，张开手指，弓起背，头向后仰，双腿挺直。巴布金反射：如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴。当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。因而本题的正确答案是B。5.B【解析】本题考察的是考生对形状知觉的熟记程度。幼儿对几何图形辨别的难度由易到难的顺序是：圆形-正方形-半圆形-长方形-三角形-八边形-五边形-梯形-菱形。因而本题的正确答案是B。6.C【解析】本题考察的是考生对记忆内容的熟记程度。从记忆内容看，可分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。儿童早出现的是运动记忆；儿童晚出现的是运动记忆；在幼儿记忆中，形象记忆占主要地位，比重大。因而本题的正确答案是C。7.A【解析】本题考察的是考生对幼儿无意想像的特点的熟记程度。幼儿无意想像的特点：（1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起，学前儿童的想象常常没有自己预定的目的，在游戏中想象往往随玩具的出现而产生。（2）想象的主题不稳定，幼儿想象进行的过程往往也受外界事物的直接影响。因此，想象的方向常常随外界刺激的变化而变化，想象的主题容易改变。（3）想象的内容零散、无系统，由于想象的主题没有预定目的，主题不稳定，因此幼儿想象的内容是零散的，所想象的形象之间不存在有机的联系。（4）以想象的过程为满足，幼儿的想象往往不追求达到一定目的，只满足于想象进行的过程。幼儿在绘画过程中的想象常常如此，幼儿常常在一张纸上画了一样又画一样，直到把整张纸画满为止，甚至后把所画的东西涂满黑色，自己口中念念有词，感到极大的满足。（5）想象受情绪和兴趣的影响。小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是以想像过程为满足。因而本题的正确答案是A。8.B【解析】本题考察的是考生对学前儿童思维工具的变化规律的了解程度。在思维发展过程中，动作在其中的作用是由大变小，语言的作用是由小到大。因而本题的正确答案是B。9.A【解析】本题考察的是考生对儿童动作发展规律的熟悉程度。动作发展的规律包括（1）整体到局部规律：从整体动作发展到局部动作，儿童初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。（2）首尾规律：儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作。（3）近远规律：儿童的动作发展先从靠近中央部分（头和躯干，即脊椎）动作先发展，然后才发展边缘部分（臂、收、腿）的动作。（4）大小规律：儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后学会比较精细的动作。（5）无有规律：儿童的动作初是从无意动作向有意动作发展。因而本题的正确答案是A。10.A【解析】本题考察的是考生对婴幼儿身心发展的年龄阶段待征的熟记程度。人生第一年（乳儿期）。这一年是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展为迅速和心理特征变化大的阶段。1-3岁先学前期。人的各种心理活动逐渐齐全，这个时期也是真正形成人类心理特点的时期。3-6岁是幼儿心理活动形成系统的奠基时期.是个性形成的初阶段。因而本题的正确答案是A。
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