关键词: 全国招教 2018
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1. 班主任工作的中心环节是( )
A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体
C.做好个别教育工作 D.统一多方面的影响
2.认为教育的终目的是造就“完全人格”的教育家是( )
A.夸美纽斯 B.陶行知 C.赞科夫 D.蔡元培
3.课外、校外教育的主要组织形式是( )
A.小组活动 B.集体活动 C.个人活动 D.文体活动
4.陈鹤琴的“五指活动”是“活教育”课程的形象表达。“活教育”的课程打破惯常按学科组织的体系,采取活动中心和活动单元的形式。它体现了儿童生活的( )
A.差别性 B.整体性 C.实践性 D.创造性
5.终结性评价和形成性评价相结合,是新课程评价体系的重要特征之一。选出有关理解中错误的一项( )
A.关注结果的终结性评价,是面向“过去”的评价,关注过程的形成性评价,则是面向“未来”、重在发展的评价
B.传统的重视结果的终结性评价,将学生获得答案的思考与推理、假设的形成以及如何应用证据等摒弃在评价之外,从而不能促进学生养成科学探究的习惯和严谨的科学态度与精神
C.只有关注过程,评价才可能深入学生发展的进程,加强对学生持续发展的有效指导并终完成学生的发展
D.终结性评价和形成性评价各有自己的长处和作用,不可偏一废一,当前要做的是将二者结合起来,实现评价重心的转移
二、多项选择题
6. 德育对智育、体育、美育的促进功能,就其共性来看主要有( )
A.动机作用 B.方向作用
C.提升智慧 D.习惯和方法上的支持
7.实施素质教育的重点是( )
A.使学生全面掌握基础知识和基本技能 B.培养学生的创新精神
C.培养学生的实践能力 D.全面提高教育质量
8.教师职业的大特点在于职业角色的多样化。教师的职业角色主要有()
A.“传道、授业、解惑者”角色
B.示范者角色
C.研究者、学习者、学者角色
D.教育教学活动的设计者、组织者、管理者角色
9.教学过程中的“新三中心”是指( )
A.教师 B.经验 C.学生 D.活动
10.下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有( )
A.教学过程的四个阶段论 B.实科教育思想
C.教育性教学 D.自然主义教育
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.B【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
2.D【解析】蔡元培认为教育的终目的是造就“完全人格”。
3.A【解析】小组活动是课外、校外教育活动的基本组织形式。
4.B【解析】陈鹤琴“活教育”的课程打破惯常按学科组织的体系,采取活动中心和活动单元的形式,即能体现儿童生活整体性和连贯性的“五指活动”(“五组活动”)形式,也即:儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动和儿童文学活动。
5.C【解析】只有关注过程,评价才可能深入学生发展的进程,及时了解学生在发展中遇到的问题、所做出的努力以及获得的进步,这样才有可能对学生的持续发展和提高进行有效的指导,评价促进发展的功能才能真正发挥作用,而不是完成学生的发展。故C项错误。
二、多项选择题
6.ABD【解析】德育对智、体、美诸育的促进功能,就其共性来看主要有三点:(1)动机作用;(2)方向作用;(3)习惯和方法上的支持。
7.BC【解析】素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
8.ABCD【解析】教师的职业角色主要有:(1)“传道者”角色(人类灵魂的工程师);(2)“授业、解惑者”角色(知识传授者、人类文化的传递者);(3)示范者角色(榜样);(4)“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色;(5)“家长代理人、父母”和“朋友、知己”的角色;(6)“研究者”角色和“学习者”“学者”角色。
9.BCD【解析】杜威的理论是现代教育理论的代表,区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”,他提出了“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。
10.AC【解析】赫尔巴特的主要观点有:(1)提出教育理论体系的两个理论基础是伦理学和心理学;(2)认为教育的高目的是道德和性格的完善;(3)在西方教学史上第一次提出了“教育性教学”的概念;(4)提出了教学四阶段论,即明了、联合(联想)、系统、方法。B项属于斯宾塞的思想观点,D项属于卢梭的思想观点。
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