关键词： 全国招教 2018 幼儿园
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1.（ ）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。
A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.福禄贝尔
2.教师应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料），游戏材料应强调（ ）
A.多功能和可变性 B.单一性和安全性
C.复杂性和合理性 D.美观性和稳定性
3.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于（ ）
A.认知发展的经验 B.身心发展的经验
C.语言发展的经验 D.动作发展的经验
4.下面关于儿童观的表述，错误的是（ ）
A.儿童是需要成人保护的，因此幼儿园不能参与社区活动
B.儿童是具有主观能动性的人
C.儿童是具有发展潜能的人
D.儿童是独特的个体
5.幼儿园教育工作的出发点和归宿是（ ）
A.教育内容 B.教育手段 C.教育目标 D.教育评价
6.根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（ ）
A.严格要求 B.培养读写兴趣
C.主要指出缺点和不足 D.尽可能多识字
7.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（ ）
A.行为主义理论 B.建构主义理论
C.精神分析理论 D.成熟主义理论
8.基于儿童社会学习直观性的特点提出的教育内容选择原则是（ ）
A.生活性与适宜性原则 B.全面性与基础性原则
C.时代性与民族性原则 D.启蒙性与直观性原则
9.幼儿看到故事书中的“坏人”常常会把它抠掉。这是幼儿（ ）的表现。
A.情绪的冲动性 B.情绪的易变性
C.情绪的两极性 D.情绪的感染性
10.通过分析幼儿的手工、绘画等，去了解幼儿心理的研究方法称为（ ）
A.教育实验法 B.观察法
C.作品分析法 D.调查访问法
二、多项选择题
11.下列符合蒙台梭利幼儿教育思想的有（ ）
A.重视教育环境的作用
B.感觉教育、感官训练
C.幼儿的自我学习法则
D.幼儿的自由与作业的组织相结合的原则
12.下列属于儿童动作发展规律的是（ ）
A.首尾规律 B.近远规律
C.大小规律 D.从整体到局部规律
13.《幼儿园教师专业标准（试行）》教师应具备的基本理念是（ ）
A.幼儿为本 B.师德为先
C.能力为重 D.终身学习
14.下列关于幼儿注意稳定性正确的有（ ）
A.幼儿期注意的稳定性没有明显差异
B.4岁幼儿注意约为20分钟
C.幼儿的注意稳定性差
D.学习对象的特点，活动形式影响幼儿的注意稳定性
15.布卢姆为教育目标的建立提供了一个比较规范清晰的形式标准，把教育分为（ ）
A.认知领域 B.情感领域
C.语言领域 D.技能领域
三、判断题
16.幼儿在园一日生活活动的情况和安排以安全为第一原则。（ ）
17.幼儿园应当适应社会的需要，以学习为基本活动，启迪幼儿智力。（ ）
18.尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。（ ）
19.皮亚杰用“三山实验”证实了儿童思维的自我中心主义。（ ）
20.幼儿的亲社会行为是指愿意与他人亲近的行为。（ ）
四、简答题
21.简述幼儿园教育教学的内容。
22. 简述有效促进幼儿身心健康发展的策略。
五、案例分析题
23.近日，网上一则幼儿园女教师暴打男童的视频引起网民关注。据了解，事情发生在聊城市莘县古云镇一家幼儿园。在视频中大众网记者看到，一名女教师不仅用手不停地抽打孩子，甚至还用自己的拖鞋抽打孩子的脸和头部，期间并伴有责骂声。在男童遭到抽打的同时，周围还有其他儿童醒着，并且看到了这一幕。在这名打人教师旁边，还躺着另外一名成年人，在视频中她翻了几次身，显然也注意到了打人情况，却未对打人教师的举动进行任何劝阻和制止。
结合上述材料，分析案例中教师存在的问题，讨论我国幼儿园教师应该怎样对待幼儿。
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.B【解析】裴斯泰洛齐第一个提出和谐教育，教育要适应自然的原则。
2.A【解析】根据《幼儿园工作规程》第二十五条规定，教师应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料），游戏材料应强调多功能和可变性。
3.B【解析】根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第四条规定，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
4.A【解析】现代儿童观可概括为以下几个方面：（1）儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权益，具有独立的人格；（2）儿童是一个不断发展的整体，应尊重并满足儿童各种发展的需要；（3）儿童的发展具有个体差异性；（4）儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育的条件下，应大限度地发展儿童的潜力；（5）儿童具有主观能动性；（6）男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平等的对待。
5.C【解析】略。
6.B【解析】幼儿期主要是学习口头语言的时期，在书面语言方面，只是处于准备时期。此期在为读写做准备中，重要的是培养读写兴趣，而不要在入学前已使孩子对学习读写产生厌烦心理。既然以培养前读写兴趣为重点，对幼儿读写的要求就不要过于严格，而要多鼓励幼儿的学习积极性，肯定他的学习态度和成绩。
7.B【解析】建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者。
8.A【解析】生活性与适宜性原则是基于儿童社会学习直观性的特点，与学前儿童社会教育要适应和遵循儿童身心发展的规律的要求而提出的，即儿童的社会性学习需要以直接的生活经验作为基础。
9.A【解析】幼小儿童常常处于激动的情绪状态。在日常生活中，婴幼儿往往由于某种外来刺激的出现而非常兴奋，情绪冲动强烈。儿童的情绪冲动性还常常表现在他用过激的动作和行为表现自己的情绪。
10.C【解析】作品分析法是通过分析幼儿的作品（如手工、图画等）去了解幼儿心理的方法。
二、多项选择题
11.ABCD【解析】蒙台梭利教育理论的要点是：（1）幼儿自我学习的法则；（2）重视教育环境的作用；（3）教师的作用；（4）幼儿的自由和作业的组织相结合的原则；（5）重视感觉教育。
12.ABCD【解析】学前儿童动作发展规律包括：（1）从整体到局部规律（由整体到分化）；（2）首尾规律（从上至下）；（3）近远规律（由近及远）；（4）大小规律（由粗到细，或者说由大到小）；（5）无有规律（从无意到有意）。
13.ABCD【解析】详见《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念。
14.CD【解析】幼儿注意的稳定性存在明显年龄差异，幼儿注意的稳定性比较差；活动中影响幼儿注意稳定性的因素有：（1）注意的对象新颖、生动，形象鲜明；（2）活动的游戏化；（3）注意与幼儿操作活动的结合；（4）幼儿的身体状况。
15.ABD【解析】略。
三、判断题
16.√【解析】略。
17.×【解析】幼儿园应当适应社会的需要，以游戏为基本活动，启迪幼儿智力。
18.×【解析】儿童毕竟是稚嫩、弱小的个体，他们对自己权利的行使还须通过成人的教育和保护才能实现。家庭、学校、社会应当保障未成年人的合法权益不受侵犯。
19.√【解析】略。
20.×【解析】亲社会行为又称为积极的社会行为，指一个人帮助或打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。
四、简答题
21.（1）幼儿园健康教育；
（2）幼儿园语言教育；
（3）幼儿园社会教育；
（4）幼儿园科学教育；
（5）幼儿园艺术教育。
22.（1）①为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；②创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；③帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。
（2）幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。
五、案例分析题
23.（1）从案例中女教师暴打男童的事件可以看出这名女教师违背了教师职业道德，对教育没有责任心，对幼儿没有爱心。在这名教师暴打男童时，其他幼儿和另外一名成年人都看到了这一幕，作为成年人却未对打人教师的举动进行任何劝阻和制止。这说明暴打孩子的情景经常发生，案例中的教师违背了爱岗敬业、热爱幼儿的教师职业道德。
（2）教师的职业道德是教师从事教育教学活动的基本行为规范，是教师对自己职业行为的自觉要求，也是顺利进行教育教学工作的重要保证。幼儿园教师的职业道德，即是幼儿园教师在从事幼儿教育工作中应履行的行为规范和道德准则的总和。爱岗敬业是幼儿园教师做好本职工作的基本前提，热爱教育事业是幼儿教师的基本道德准则。每位教师都应该拥有这样的信念：既然选择了幼儿园教师这个职业，就应该尊重自己的选择，对幼儿教育工作时刻抱着积极的态度，有为幼儿教育工作做出贡献的决心和信心。
（3）热爱幼儿是幼儿教师职业道德的，是评价幼儿教师职业道德水准的重要指标。每位幼儿都有各自不同的性格特征和学习特点，教师应该认识到这些差异的普遍存在，并充分尊重幼儿的差异，平等地对待每一位幼儿，促进他们富有个性的全面发展。
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