请根据下面的文字材料完成一节课的教学设计。

悯农

【唐】李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

【参考答案】

【教学目标】

（1）借助汉语拼音认识8个汉字，学会书写“农、当、午、汗”。

（2）能正确、流利、有感情地朗读古诗，并试着背诵。

（3）理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，懂得珍惜粮食。

【教学重点】

（1）认识8个汉字，会写“农、当、午、汗”。

（2）能正确、流利、有感情地朗读古诗。

【教学难点】

（1）学会“农”“当”的写法。

（2）体会到粮食来之不易，懂得珍惜粮食。

【教学准备】

生字卡片、稻穗图、小黑板、磁带等。

【教学时间】

一课时

【教学过程】

（1）谈话导入

今天，老师有一个难题，想请同学们帮我解决一下。（出示图片“一碗打翻的饭”）这就是老师遇到的难题，有个孩子每天吃饭都吃不完，而且漏得满桌子都是。老师想请会讲道理的同学给他讲讲道理。（……这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的）

同学们见过农民伯伯辛辛苦苦种粮食的情景吗？老师带来了一幅图，就是农民伯伯平常劳作的情景，请同学们观察一下图上都画了什么？（出示“辛苦”卡片，教读）

（2）观察图画

同学们从图上都看到了什么？（……农民伯伯在锄草，他很辛苦）再次齐读“辛苦”，并将卡片贴在黑板上。今天，我们就要学一首能描述这幅图的诗——《悯农》。

（3）学习生字

①初读课文，感知诗意

同学们，让我们一起来听一听这首古诗，用右手的食指指着字，要听清字的读音，看看谁最认真？

这首诗你们会背了，但是里面的生字你们都认识吗？让我们一起来学习这首古诗中的生字词，看谁学得又对又快。

②认读生字

下面请同学们轻声读课文，用手指指着课文，圈出带红色音节的生字。（引导学生回忆平时学习生字的主要方法）你们平时都用哪些方法来学习生字？（用拼音、问同学、查字典、问老师）同学们归纳得真好，那就请你赶快用你自己喜欢的方法学习生字吧。（学生自主学习生字，教师巡视，发现问题及时点拨）学习完生字以后，请你给同桌读一读，注意用手指指着字读。

这些生字又交上了新朋友，你能把它们读出来吗？（出示词语：悯农、日当午、谁知、汗滴、粒粒、辛苦）抽学生读，齐读。

在词语中你认识了生字，那么老师把生字单独拿出来你还能认出它们吗？如果你认识就站起来大声地读出来。（当读到“午”字时进行扩词，从而理解“日当午”）挑选学生读课文，其他小朋友用手指着书，认真听，听他哪个字音读准了，哪个跟你不一样，等会儿请你给他指出来。齐读。

（4）再读课文，理解诗意

刚才我们一起初读了课文，同学们学得特别好，下面，请你们再读课文，从课文中你知道了什么？你从哪些诗句中感受到了农民伯伯的辛苦？自己读一读。

重点指导：

汗滴禾下土、粒粒皆辛苦。

指导方法：

先通过做锄草的动作表现出辛苦，应表现得行动缓慢、吃力；在朗读古诗时语气应重而稍慢，学生基本领悟即可。

（5）巩固练习，指导书写

①捡稻穗游戏，复习生字

秋天来了，农民伯伯通过辛勤的劳动获得了大丰收。收割后，还有一些稻穗遗留在田地里，下面咱们一起去捡稻穗吧。（老师贴稻穗图，画篮子）要求学生任选一个稻穗，读出后面的生字，然后放到篮子里。抽学生上台拾稻穗，然后反过面贴于篮子里。问学生打算把带哪个字的稻穗送给谁？为什么？

②指导写字

（出示“农、当、汗、午”）

重点指导“当”，认识小字头，学生认真观察书上的笔画，然后写字。学生练习写一个字，同桌互评，然后再写一个。

（6）总结全文

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