言传身教主题

一、标题模板

《学高为师，身正为范》

《学为人师，行为世范》

《求实创造，为人师表》

二、开头模板

引言式开头

第56号教室的奇迹中写到：教师随时为孩子挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈论我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上，身教确实重于言教。

三、可用素材

1、理论依据

孔子：敏而好学，不耻下问。

孔子：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

苏霍姆林斯基：教育是教师与学生心灵上最为微妙的接触。

《谈教育》：为人师者，必先正其身，方能教书育人，此乃师德之本也。

陶行知：要想学生学好，必须学生好学。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

韩愈《师说》：师者，所以传道授业解惑也。

袁枚：学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。

俗语：要给学生一杯水，老师要有一桶水。

2、事实论据

（1）张伯苓以身作则戒烟。我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生说：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

（2）季羡林为学生看行李。上世纪70年代，一位刚刚考取北大的年轻人兴高采烈地到北大报到。由于初进京城，人地生疏，战战惶惶。一个人肩扛手荷，好不容易找到设在大饭厅的新生报到处，注册、分宿舍、领钥匙、买饭票……手忙脚乱中把行李托付给一位手提塑料网兜路过的老者。东奔西走，待忙过一切，已时过正午，这才想起扔在路边托人照看的行李，当即吓得灵魂出窍。一路狂奔着找回去，只见烈日下那位光头老者仍呆立路旁，手捧书本，悉心照看地上懒洋洋的行李。年轻人对老者千恩万谢，庆幸自己吉人天相，头一次出远门，就碰上好人。次日开学典礼，只见昨天帮他看管行李的那位慈祥老者，竟也端坐主席台上。年轻人找人一问，原来就是大名鼎鼎的北大副校长季羡林。

（3）“学为人师，行为世范”，这是启功先生为北京师范大学所拟的校训，它不但紧扣“师范”二字，而且包含了学与行、理论与实践、做学问与做人、做一般人和做老师等之间的辩证关系。这是启功先生对莘莘学子的期望，也是他自己的写照。启功师从陈垣先生，恩师对他几十年的精心教育，使启功先生异常感动，念念不忘，他的学生不知听了多少遍启功对恩师陈垣的怀念和感激。在《上大学》一文中他曾写道：“恩师陈垣这个‘恩’字，不是普通的恩惠之‘恩’，而是再造我思想、知识的恩谊之恩！”而在自己的执教生涯中，启功又将此“恩”传给了学生、后辈。启功先生一生谦逊，从未以名人自居，终生虚怀若谷，先生教学兢兢业业，从不搞特殊。他待学生如孩子，甚至在日本以及香港也不忘给学生买回昂贵的书籍。

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