7、综合实践活动课的课程理念：“鸡回去立着言”

基于兴趣与直接经验

回归生活世界

立足实践

着眼创新以研究性学习为主导

8、课程设计的主要模式：“泰目斯(思)过”

泰勒的目标模式+斯腾豪斯的过程模式

9、课程实施的运行结构：“安分严选贵族瓶”

安排课程表

分析教学任务

研究学生的学习特点

选择并确定教学模式

规划教学单元和课

组织教学活动

评价教学活动的过程与结果

10、课程计划本身的特点：“呵呵简名可可”

合理性

和谐性

简约性

明确性

可传播性

可操作性

11、课程评价的主要模式：

A.“目的是死李玟”

目的游离评价模式：斯克里文

B.“背书过程师母打PP”

CIPP评价模式：斯塔弗尔比姆

背景评价

输入评价

过程评价

成果评价

12、现代教学的基本特征：“民主多数发炭”

民主性

主体性

多样性

技术性

发展性

探究性

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