关键词： 全国招教 2016

一、单项选择题

1．人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明，这说明儿童心理发展特征的(  )

A．延续性   B．多变性   C．稳定性   D．可变性

2．有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明(  )

A．幼儿想象的独特性    B．幼儿想象的夸张性

C．幼儿想象的情绪性    D．幼儿想象不受外界刺激的影响

3．婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的(  )

A．生理性需要         B．情绪表达性需要

C．自我调节性需要     D．社会性需要

4．“童言无忌”从儿童心理学的角度看是(  )

A．儿童心理落后的表现   B．符合儿童年龄特征的表现

C．“超常”的表现        D．父母教育不当所致

5．新《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以(  )为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”

A．游戏    B．集体教学    C．生活    D．交往

6．儿童所特有的热能消耗是指其(  )

A．基础代谢所需   B．生长发育所需

C．活动所需       D．食物的特殊动力作用所需

7．美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是(  )

A．视崖实验   B．双生子爬梯实验

C．守恒实验   D．早期隔离实验

8．儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展为迅速的时期，被称为(  )

A．儿童心理发展的反抗期    B．儿童心理发展的转折期

C．儿童心理发展的敏感期    D．儿童心理发展的危机期

9．起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察(  )

A．目的性的加强    B．方法的形成   C．细致性的增加    D．概括性的提高

10．能体现幼儿记忆发展中质的飞跃的方面是(  )

A．无意识记的发展    B．有意识记的发展

C．机械记忆的发展    D．意义记忆的发展

二、简答题

1．简述幼儿园一日活动安排有哪些基本要求。

参考答案

一、单项选择题

1．D【解析】不同的社会和教育条件会使学前儿童心理发展的特征有所差异，这就构成了学前儿童心理年龄特征的可变性。国外的一些研究表明：随着社会的发展和进步，20世纪70年代儿童的智龄比60年代普遍提高了6个月，而当代儿童在心理上较30年前的儿童早熟2年。

2．B【解析】略。

3．D【解析】儿童初出现的情绪是与生理需要相联系的。随着儿童的成长，情绪逐渐与社会性需要相联系。婴幼儿喜欢成人的接触、抚爱的动因主要为满足其希望与成人接触和交往的社会性需要。

4．B【解析】略。

5．A【解析】略。

6．B【解析】儿童生长发育快，所需的热量消耗量大。

7．B【解析】格塞尔认为支配儿童心理发展的首要因素包括成熟与学习。格塞尔认为学习需要一定的成熟作为基础，某机能的生理结构未成熟之前，学习训练是不能进行的，只有在达到足以使某一行为模式出现的发育状态(成熟状态)时，训练才能奏效。“同卵双生子爬梯”实验论证了成熟论的观点。

8．C【解析】敏感期是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段，换句话说，敏感期就是儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展为迅速的时期，又叫佳期。

9．D【解析】幼儿对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段：认识个别对象阶段、认识空间关系阶段、认识因果关系阶段、认识对象总体阶段。

10．B【解析】有意识记的发展，是幼儿记忆发展中重要的质的飞跃，2～3岁儿童出现有意记忆的萌芽，但是有意记忆在学前末期才真正发展起来。

二、简答题

1．(1)时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异；

(2)教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间，教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费；

(3)尽量减少不要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象；

(4)建立良好的常规，避免不要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

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