关键词： 全国招教 2022

一、单选题

1.狂犬病的典型症状为（  ）

A.恐火

B.恐风

C.恐光

D.恐水

2.下列选项中不属于书面言语的是（  ）

A.写作

B.默读

C.辩论

D.朗读

3.在体育活动“飞机降落”中，东东每次从高处“降落”时都停不稳，小朋友们都笑话他。李老师说：“东东虽然没停稳，但他勇敢地进行了尝试。”李老师的行为体现了（  ）

A.为人师表

B.严慈相济

C.正面激励

D.爱岗敬业

4.课程设计的目标模式，其显著的缺陷是“工具化”倾向和（  ）

A.目标性

B.抽象性

C.机械性

D.具体性

5.创造性语言运用环境是指幼儿（  ）的环境。

A.想说、敢说

B.有机会说

C.按要求说

D.随便说

二、判断题

1.人患过麻疹后获得的免疫力对多种病原微生物起作用。（  ）

2.中班的霓霓去海底世界玩后，对妈妈说：“有的鱼睁着眼睛在盯着我看，好像在说‘我认识你’。”这体现了幼儿的情境性想象。（  ）

3.承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。（  ）

4.分科课程是教育史上出现最早的课程类型。（  ）

5.教师只在课堂教学中使用第二语言，在日常生活与其他活动中没有使用第二语言没有违背双语教育的基本要求。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】狂犬病患者饮水、闻流水声，甚至谈到饮水都可诱发喉肌痉挛，因此病儿渴极却惧怕饮水。

2.C【解析】书面言语是人借助于文字而表达思想感情，传授知识经验。也就是写出的文字、看到的文字，它的形式主要有三种：写作、朗读、默读。

3.C【解析】尊重儿童的人格和正当权利，尊重儿童的兴趣、爱好，坚持以正面激励为主，使儿童敢想、敢说、敢于探索和创造；引导、鼓励和帮助儿童参加各种活动，随时肯定、表扬他们的积极性和良好表现。题干中老师的做法体现了正面激励。

4.C【解析】课程设计的目标模式优点在于课程设计的条理性和简易性，显著的缺陷则在于它的机械性和“工具化”倾向。

5.A【解析】创造性的语言环境是《幼儿园教育指导纲要（试行）》所提出的幼儿“想说、敢说”的环境，幼儿可以随时大胆提问的学习环境。创造性培养是贯穿和融合在教育过程的一切活动之中的。

二、判断题

1.×【解析】人患过麻疹后，可获得对麻疹的终生免疫。

2.×【解析】题干描述的是幼儿的拟人化想象。

3.√【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。

4.√【解析】分科课程从学校教育产生时即已经存在，到文艺复兴后，随科学的发展而日益细化。

5.×【解析】幼儿园开设第二语言课，将第二语言作为一个科目而不是一种教学语言，更有甚者，在第二语言的教学活动中教师使用母语教幼儿学习第二语言，走出第二语言课堂之后，教师和幼儿在日常生活和其他活动中都不使用第二语言。这只能说明，该幼儿园开设有外语课，仅此而已。

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