关键词： 全国招教 2022

一、单选题

1.学校文化的灵魂是（  ）

A.学校的精神文化

B.学校的物质文化

C.学校的规范文化

D.学校的传统文化

2.明老师经常外出开会，班级管理完全交给学生，纪律井然有序。这一教师的管理类型最可能属于（  ）

A.仁慈专断型

B.民主管理型

C.强硬专断型

D.放任型

3.小雨是个敏感、细心的女孩，同时她又多疑、孤僻、多愁善感、不善于和同学交往，同学们都叫她“林妹妹”。小雨的气质类型属于（  ）

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

4.王老师在教学过程中，能不断对其教学活动进行积极、主动的计划、监视、检查、评价、反馈、控制和调节，并成功地实现教学目标。这反映了王老师有较强的（  ）

A.教学设计能力

B.教学效能感

C.教学监控能力

D.专业知识

5.某中学为了提高本校升学率，区分重点班和普通班。在重点班频繁进行应试训练，向他们提供充足的教学资源；对普通班的学生则管理松散，多数普通班学生感觉受到了歧视。这一行为侵犯了学生的（  ）

A.人格尊严权

B.隐私权

C.受教育权

D.公民权

二、多选题

1.班主任工作总结一般包括（  ）

A.专题总结

B.全面总结

C.课内总结

D.教学工作总结

E.学期总结

2.教育研究的过程包括（  ）

A.选择研究课题

B.查阅文献资料

C.形成研究方案

D.收集、整理、分析资料

E.形成研究成果

3.以下选项中属于多元智力理论观点的是（  ）

A.音乐智力

B.人际智力

C.运动智力

D.成功智力

E.逻辑—数学智力

4.教师要营造良好的课堂气氛，应具备（  ）等课堂学习管理能力。

A.体罚能力

B.洞察能力

C.兼顾能力

D.创设情境能力

5.把未成年人培养成为“四有”社会主义事业接班人，其中“四有”的具体内容是（  ）

A.有理想

B.有文化

C.有纪律

D.有道德

E.有能力

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】精神文化（观念文化）是学校文化的内核和灵魂，是学校组织发展的精神动力。

2.B【解析】民主管理型的教师善于和集体共同制订计划和做出决定，在不损害集体的情况下，很乐意给个别学生以帮助、指导，尽可能鼓励集体的活动，给予客观的表扬和批评。学生的典型反映是：喜欢学习，喜欢和别人尤其是教师一道工作；学习的质和量都很高，相互鼓励，且独自承担某些责任；不论教师在不在课堂，要改正的问题很少。题干中的学生在明老师不在的情况下，能做到纪律井然有序，这体现出教师的管理类型最可能属于民主型。

3.D【解析】抑郁质的人情绪体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感，思维敏锐、想象力丰富，不善交际、孤僻离群，踏实稳重、自制力强。小雨的气质类型是典型的抑郁质。

4.C【解析】教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

5.C【解析】题干中学校分设重点班和普通班的行为，侵犯了学生平等接受教育的权利。

二、多选题

1.AB【解析】班主任工作总结一般分为两类：全面总结和专题总结，一般在学期、学年末进行。

2.ABCDE【解析】教育研究的基本过程包括：（1）选择研究课题；（2）教育文献检索与综述；（3）制订研究计划；（4）教育研究资料的收集、整理与分析；（5）教育研究论文与报告的撰写。

3.ABCE【解析】加德纳认为每个人都具有七种相对独立的智力，分别是：（1）言语智力；（2）逻辑—数理（学）智力；（3）视觉—空间智力；（4）音乐智力；（5）运动智力；（6）人际智力（也即社交智力）；（7）自知智力（也即内省智力）。

4.BCD【解析】美国教育心理学家康尼经过多年的研究认为，教师要实现良好的课堂运作，必须具备六个方面的能力：（1）洞悉；（2）兼顾；（3）把握分段教学环节的顺利过渡；（4）使全班学生始终参与学习活动；（5）创设生动活泼、多样化的教学情境；（6）责罚学生应避免微波效应。

5.ABCD【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第三条规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

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