关键词： 全国招教 2020

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单选题

1.“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”（《韩诗外传》）这句话告诉我们，教师（）

A.不仅要提高道德认识，而且要加强道德实践

B.不仅要有从教的学识，还要以身作则

C.不仅要有丰富的学识，还要注意能力的提升

D.不仅要有专业知识，还要有宽大的人文情怀

2.教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用，这体现了教师职业道德行为的（）

A.典范性

B.全面性

C.多样性

D.广泛性

3.小学生的思维（）

A.正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展的阶段

B.正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡的阶段

C.正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段

D.完全处于具体形象思维阶段

4.态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格（）

A.分类标准

B.社会道德评价标准

C.结构的组成部分

D.社会属性的体现

5.以下属于元认知计划策略的是（）

A.设置学习目标

B.对材料进行自我提问

C.测验先做简单题目

D.考试时监视自己的速度和时间

多选题

6.《中小学教师职业道德规范》指出，中小学教师应遵循的职业道德规范有（）

A.终身学习

B.为人师表

C.与人为善

D.爱岗敬业

E.教书育人

7.德育过程的构成要素有（）

A.德育方法

B.德育环境

C.教育者

D.受教育者

E.德育内容

8.概念形成一般经历的阶段有（）

A.抽象化

B.类化

C.内化

D.辨别

E.概括

9.与自制性相反的意志品质有（）

A.任性

B.优柔寡断

C.动摇性

D.盲从

E.怯懦

10.布卢姆的教学目标分类学将认知领域的目标分为六个层次，包括（）

A.知识

B.理解

C.分析

D.准确

【参考答案解析】

1.B【解析】“智如泉源”说明教师要有从教的学识，“行可以为仪表者”说明教师要以身作则、为人师表。

2.A【解析】教师职业道德行为的典范性是指教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用。

3.C【解析】小学生思维发展的基本特征是从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维为主过渡。

4.C【解析】题干所述的是性格结构的组成部分。

5.A【解析】元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、设置思考题以及分析如何完成学习任务等。所以，A项属于计划策略。B、D项属于监控策略；C项属于调节策略。

6.ABDE【解析】2008年修订的《中小学教师职业道德规范》主要内容有六条，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

7.ACDE【解析】德育过程通常由德育方法、教育者、受教育者和德育内容四个相互制约的要素构成。

8.ABD【解析】概念形成一般经历三个阶段：（1）抽象化；（2）类化；（3）辨别。

9.AE【解析】意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。与其相反的意志品质是任性和怯懦。优柔寡断是与果断性相反的意志品质；动摇性是与坚韧性相反的意志品质；受暗示性（盲从）是与自觉性相反的意志品质。

10.ABC【解析】布卢姆将认知领域的教学目标由简到繁分为知识、领会（理解）、应用、分析、综合和评价6个层次。

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