关键词： 全国招教 2020

单选题

1.教学评价的目的是对课程、教学方法及学生培养方案（）

A.做出决策

B.做出分析

C.做出判断

D.做出评估

2.以传授系统知识和培养基本技能为目标的教学模式是（）

A.传递—接受模式

B.自学—辅导模式

C.引导—探究模式

D.情境—陶冶模式

3.裴斯泰洛齐是（）的代表人物。

A.形式教育论

B.实质教育论

C.教师中心论

D.学生中心论

4.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛。乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺，五子皆不患衣食焉。”这体现的教学原则是（）

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.直观性原则

5.根据教学的需要，组织学生对实际事物进行考察、研究，以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法称为（）

A.参观法

B.实验法

C.演示法

D.实习作业法

多选题

6.学习过程中常用的精加工策略有哪些（）

A.运用背景知识，联系实际

B.记忆术

C.做笔记

D.提问

E.生成性学习

7.连续失败的体验会使学生产生无力感，可以采取哪些措施来防治或消除学生的无力感（）

A.更多体验到成功

B.消除学校中的“不可控状况”

C.教师更多地鼓励学生

D.防止学生产生“结果不可控”的认知

E.培养意志，增强免疫力

8.操作技能的特点是（）

A.客观性

B.外显性

C.简缩性

D.展开性

E.观念性

9.当代的迁移理论有（）

A.概括化理论

B.关系理论

C.认知结构迁移理论

D.产生式理论

E.情境性理论

10.一般认为，态度与品德的形成过程要经历哪三个阶段（）

A.依从

B.认同

C.内化

D.定型

E.执行

【参考答案解析】

1.A【解析】教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。

2.A【解析】传递—接受式教学模式以传授系统知识、培养基本技能为目标，其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力以及间接经验在掌握知识方面的作用，使学生能够快速有效地掌握更多的信息量。

3.A【解析】形式教育论的代表人物有英国的洛克和瑞士的裴斯泰洛齐。

4.B【解析】题干中的例子旨在说明根据每个人的特点施以不同的教育，即可取得良好的效果。这体现了因材施教的教学原则。

5.A【解析】题干描述的是参观法的概念。

6.ABCDE【解析】精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它主要有记忆术；做笔记；提问；生成性学习；运用背景知识，联系客观实际。

7.BDE【解析】防治或消除学生无力感的措施包括：（1）消除学校中的“不可控状况”；（2）防止学生产生“结果不可控”的认知；（3）培养意志，增强免疫力。

8.ABD【解析】操作技能的特点有：（1）动作的对象是物质性客体或肌肉，具有客观性；（2）动作的进行具有外显性；（3）动作的结构具有展开性。C、E项属于心智技能的特点。

9.CDE【解析】概括化理论和关系理论是早期的迁移理论。

10.ABC【解析】态度与品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历三个阶段：依从、认同和内化。

2024年教师招聘官方微信客服

• 公告资讯
• 学习答疑
• 1对1指导
• 笔试资料
• 面试技巧
• 公开讲座

手机微信扫描左侧二维码，添加客服老师微信领取