关键词： 全国招教 2020

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1.教育对政治经济制度的影响作用是通过( )实现的。

A.培养人才

B.传播思想

C.丰富知识

D.发展科技

2.自然科学在近代教育中受到重视的根本原因在于( )。

A.教育规模的扩大

B.普及教育

C.生产力发展

D.教育的阶段性

3.教师在教育工作中要做到的循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传因素的制约

4.精神分析学派认为人的性本能是基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的无意识的根本的动因，这是一种( )的观点。

A.内发论

B.外铄论

C.多因素论

D.综合论

5.( )是学生获得感性知识和积累经验的重要途径。

A.记忆

B.想象

C.观察

D.思维

6.教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )。

A.顺序性和阶段性

B.不均衡性

C.稳定性和可变性

D.个别差异性

7.有人大器晚成，有人聪明早慧，有人侧重理科，有人偏爱文学。这说明了人的心理发展具有( )的特点。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.差异性

8.现代教育发展的根本动因是( )。

A.生产力

B.教育技术

C.科技进步和知识

D.产业革命

9.教育与生产力的关系叙述不正确的是( )。

A.教育与生产力同步

B.生产力水平制约着教育的内容和手段

C.生产力对教育的制约作用受生产关系的调节

D.生产力水平决定教育的规模和速度

10.把一个社会文化共同体的文化传输到另一个文化共同体，这是教育的文化( )。

A.创造功能

B.提升功能

C.交流功能

D.传播功能

【参考答案解析】

1.A【解析】教育通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。

2.C【解析】生产力的发展促进教学内容的发展与变革。

3.C【解析】人的身心发展规律的顺序性要求教育要做到循序渐进。

4.A【解析】精神分析学派认为内在因素性本能推动人发展，是内发论的观点。

5.C【解析】观察是知觉的高级形式，是学生获得感性知识和积累经验的重要途径。

6.B【解析】学生心理发展的一般特征有：阶段性与连续性;定向性与顺序性;不平衡性;差异性。教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或佳期及时地进行教育。

7.D【解析】个体身心发展规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。前四者是个体发展的共性，体现在个体内部，而个别差异性体现在个体之间。题干体现了人与人之间的差别，属于个体身心发展规律中的个别差异性。

8.C【解析】现代社会是科技高度发达的社会，科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的推动作用。中国人大出版社的《教育原理》一书，在书中第一百一十页有具体的描述。教育发展的根本动因是生产力，而现代教育发展的根本动因就是科技进步和知识。

9.A【解析】教育与生产力的发展速度是不均衡的，可能超前于生产力的发展水平，也可能落后于一定的生产力发展水平。故A选项教育与生产力同步的说法是不正确的，答案为A。

10.D【解析】教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、交融，促进文化的优化和发展。题干中“传输”一词强调的正是教育的文化传播功能;ABC选项所述的教育文化功能均需以传播功能为基础。

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