关键词： 全国招教 2019

1.问题解决过程中使用的启发式策略不包括( )。

A.手段-目的分析法

B.爬山法

C.尝试法

D.逆向推理法

2.分析问题找出主要矛盾的过程是下列哪一个解决问题的阶段( )。

A.提出问题

B.明确问题

C.提出假设

D.检验假设

3.某教师进行“鸟”的概念教学中，列举出“企鹅、麻雀、鸵鸟”等实例。该教师运用了( )方式来进行概念教学。

A.同位概念

B.变式

C.反例

D.以上三者兼有

4.学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”、“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要的是( )。

A.策略性知识

B.理性知识

C.陈述性知识

D.程序性知识

5.为了证明“卵生”是不是鸟的关键特征，教师举了麻雀和乌龟两个例子。麻雀的例子属于( )例，乌龟的例子属于( )例。

A.正、反

B.正、正

C.反、正

D.反、反

6.《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（  ）

A.1小时

B.1小时半

C.2小时

D.2小时半

7.幼儿园进行晨间检查时，检查者通过触摸幼儿的身体了解幼儿身体状况。这属于检查步骤中的（  ）

A.一问

B.二摸

C.三看

D.四查

8.根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（  ）

A.严格要求

B.培养读写兴趣

C.主要指出缺点和不足

D.尽可能多识字

9.幼儿在比较两个物体时，能力发展的顺序是（  ）

A.相同处—不同处—相似处

B.相似处—相同处—不同处

C.不同处—相似处—相同处

D.不同处—相同处—相似处

10.家庭为儿童入园作准备的正确做法是（  ）

A.帮助孩子了解幼儿园，激发幼儿上幼儿园的愿望

B.培养孩子良好的识字能力

C.父母与孩子一起读儿歌

D.培养孩子良好的计算能力

【参考答案解析】

1.C【解析】问题解决的策略主要包括尝试策略和启发策略。尝试策略是指对一个问题的所有解决途径都加以尝试。启发策略是凭借经验来解决问题的一种策略，分为手段-目的分析法、顺向推理、反向推理(逆向推理)和爬山法。

2.B【解析】问题解决的通用模式分为发现问题、明确问题、提出假设、检验假设。分析问题找出主要矛盾的过程是明确问题的过程。

3.B【解析】变式是用不同形式的直观材料或示例说明事物的本质属性，即变换事物的非本质特征，使事物的本质特征保持不变。进行“鸟”的概念教学中，企鹅、麻雀、鸵鸟都是鸟类的不同表现形式，是运用了变式来进行教学。

4.C【解析】策略性知识是学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。理性知识是对事物的本质特征与内在联系的反映，包括概念和命题两种形式。陈述性知识是用来回答“是什么”和“为什么”的知识，具体表现为一系列的概念、命题、定理和理论等。程序性知识是用于回答“怎么办”的知识，常表现为某种操作程序。“第二次世界大战的原因是什么”、“人的心脏结构与血液循环有什么关系”是属于“是什么”和“为什么”的问题。故选C。

5.A【解析】正例：又称肯定例证，指从正面论证论点的例子;反例：又称否定例证，指从反面论证论点的例子。麻雀属鸟类且是卵生，故以麻雀为正例，说明“卵生”是鸟的关键特征;乌龟是卵生但不是鸟，故以乌龟为反例来论证题干命题。

6.C【解析】幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。

7.B【解析】摸主要是摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大。

8.B【解析】幼儿期主要是学习口头语言的时期，在书面语言方面，只是处于准备时期。此期在为读写做准备中，重要的是培养读写兴趣，而不要在入学前已使孩子对学习读写产生厌烦心理。既然以培养前读写兴趣为重点，对幼儿读写的要求就不要过于严格，而要多鼓励

9.D【解析】学前儿童对物体进行比较，先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处，后学会找物体的相似处。

10.A【解析】家庭为儿童入园应做的准备：帮助孩子了解幼儿园，激发幼儿上幼儿园的愿望；培养孩子良好的生活习惯和生活自理能力，缩小家庭与幼儿园生活的差异性；父母与孩子一起进行模拟幼儿园的活动；结合日常生活对孩子进行一些思想品德教育。

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