关键词： 全国招教 2019

1.认为学习的本质不是被动形成刺激——反应的联结，而是主动形成认知结构，这是( )的观点。

A.托尔曼的符号学习理论

B.布鲁纳的认知发现学习论

C.斯金纳的行为主义学习理论

D.巴班斯基优化学习理论

2.当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。

A.准备律

B.练习律

C.动机律

D.效果律

3.学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于( )。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.自我强化

4.张亮在期末考试中取得了年级第一名的好成绩，他认为考试成功是由于自己学习能力强，其归因是( )。

A.外部、稳定、不可控的

B.外部、不稳定、不可控的

C.内部、稳定、不可控的

D.内部、不稳定、不可控的

5.某学生害怕老师，这说明他在班上缺少马斯洛所说的( )满足。

A.求知需求

B.生理需求

C.归属与爱的需要

D.自我实现的需求

6.布鲁纳学习过程的第三个阶段是（ ）

A.转化

B.获得

C.评价

D.记忆

7.与高级神经活动类型的兴奋型相对应的气质类型是（ ）

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

8.身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在（ ）的表现。

A.婴儿期

B.幼儿期

C.青年期

D.少年期

9.假如你正准备一项测验，根据你所学的教育心理学知识，以下哪一种学习策略能使你在测验中有更好的表现（ ）

A.测验前一个星期内，每个晚上学习半小时

B.测验前的那个晚上学习半小时

C.测验前的那个晚上学习三小时

D.测验前的那个晚上学习六小时

10.以下情境中的哪一个情境适宜教师每当有行为发生便给予强化（ ）

A.小明刚开始学习怎样正确地做前空翻

B.教师给四年级学生复习加法的事实性知识

C.小丽已形成每天交作业的习惯

D.小刚学会了上课举手才能回答问题

【参考答案解析】

1.B【解析】布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激--反应的联结，而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。

2.D【解析】学习者在学习过程中所得到的各种反馈意见会加强或减弱联结，称为效果律。

3.C【解析】施加一个厌恶刺激，以达到减少操作频率的做法称为惩罚。

4.C【解析】根据维纳成败归因理论，能力属于内部的稳定的不可控的归因。

5.C【解析】归属与爱的需要包括被人爱与热爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等。题干中某学生害怕老师，说明他缺少老师的关爱，即缺乏归属与爱的需要。

6.C【解析】布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得、知识的转化、知识的评价。

7.A【解析】兴奋型（不可遏制型）的特点是强、不平衡，对应的气质类型是胆汁质。

8.D【解析】少年期又称学龄中期，大致相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。在这一时期，学生处于生理发育的第二个高峰期。整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。这一时期也被称为“心理断乳期”或“危险期”。

9.A【解析】采用复述策略中的分散复习效果会更好些，记忆的效果也更好些。A项正是分散复习的做法。

10.A【解析】强化是采用适当的强化物而使机体反应频率、强度和速度增加的过程。是当行为还未形成时给予强化才能发挥作用。

2024年教师招聘官方微信客服

• 公告资讯
• 学习答疑
• 1对1指导
• 笔试资料
• 面试技巧
• 公开讲座

手机微信扫描左侧二维码，添加客服老师微信领取