关键词： 全国招教 2019

1.一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养(  )。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

2.教学过程的结构指的是教学进程的(  )。

A.基本部分

B.基本内容

C.基本途径

D.基本阶段

3.强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种(  )。

A.获得的反射

B.无条件反射

C.条件反射

D.后天习得的反射

4.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，可其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。这是(  )。

A.知觉的整体性

B.知觉的选择性

C.知觉的理解性

D.知觉的恒常性

5.“遗忘曲线”的提出者是(  )。

A.冯特

B.艾森克

C.艾宾浩斯

D.埃里克森

6.一般情况下，( )什么程度的动机水平有利于学习效率的提高。

A.较高

B.较低

C.中等

D.一般

7.自我效能感是美国社会心理学家( )提出的。

A.麦克里兰

B.班杜拉

C.维纳

D.马斯洛

8.为了获得家长、老师的表扬和认可而努力学习的一种需要是( )。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.情感内驱力

9.小明参加"祭扫革命英烈"活动，意识到自己历史使命，为不辜负革命先辈。发奋学习，行动属于( )。

A.近景的间接性

B.近景的直接性

C.远景的直接性

D.远景的间接性

10.下课的时候，小张同学总是缠着老师问自己在课堂上没有听明白的问题，或者向同学请教不会题的解法，回家后也检查上网或者去图书馆查资料，小张的做法属于学习策略中的( )。

A.认知策略

B.调节策略

C.无认知策略

D.学业求助策略

【参考答案解析】

1.C【解析】当一个人对某一道德体系有了一定的认识和理解，认识到了它的高尚性，产生了热爱感情并决心用它支配自己的行为时，便产生了道德意志。因此，对该生的教育应该培养其道德意志。

2.D【解析】教学过程的结构指教学进程的基本阶段。

3.B【解析】无条件反射是在人类种系的进化发展中形成且逐渐固定下来并遗传给下一代的反射方式，强光刺眼会引起瞳孔收缩是人类先天就有的。

4.D【解析】知觉不因知觉条件的变化而发生变化的特性称为知觉的恒常性。

5.C【解析】19世纪末德国心理学家艾宾浩斯通过实验，提出了著名的“遗忘曲线”。

6.C【解析】本题考查耶克斯-多德森定律。研究表明，动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机有利于任务的完成。也就是说，动机强度处于中等水平时，工作效率高，一旦动机强度超过了这个水平，对行为反而会产生一定的阻碍作用。所以，中等程度的动机水平有利于学习效率的提高。故本题选择C。

7.B【解析】本题考查的是自我效能感。自我效能感是美国社会心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。

8.C【解析】本题考查的是附属内驱力。奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。(1)认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是重要而稳定的动机。(2)自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样，它并非直接指向学习任务本身。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机。(3)附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力为突出。题干描述属于附属内驱力，故答案选C。

9.D【解析】远景的间接动机是与学习的社会意义和个人的长远利益相关联的动机，是社会性需求在个人学习活动中的体现。由于意识到自己的历史使命而努力学习属于远景的间接动机。

10.D【解析】资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，具体包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、学习工具利用策略和人力资源利用策略。而学习工具利用和人力资源利用由被称为学业求助，题干中向老师和同学请教属于人力资源利用，查阅资料等属于学习工具利用。

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