关键词： 全国招教 2019

1.台湾作家三毛小时数学总是考不好，有一次数学老师给了一份很难的考题给她做，结果她交了白卷，后来，数学老师当着全班同学的面讽刺三毛，说她喜欢吃鸭蛋，并在三毛眼睛周围画了两个大黑圈示众。从此，三毛离开了学校，把自己封闭在家里，这位数学老师的做法主要违背了(  )。

A.理论与实践相结合原则

B.严格要求与尊重学生相结合的原则

C.从学生实际出发的原则

D.发扬积极因素，克服消极因素原则

2.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是运用了德育方法中的(  )。

A.陶冶教育

B.榜样示范

C.实际锻炼

D.品的评价

3.学校有目的、有计划、系统对学生进行德育的基本途径是(  )。

A.各学科教学

B.社会实践活动

C.班主任工作

D.少先队和共青团活动

4.班主任工作的重点是(  )。

A.教育学生做好功课

B.对学生进行安全教育

C.对学生进行品德教育

D.协调学校与家庭的关系教育

5.班主任了解和研究学生的基本方法是(  )。

A.考核法

B.观察法

C.问卷法

D.测量法

6.我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”。从迁移的观点看，这是一种( )。

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

7.用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点，在以金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点之间的关系。这种学习策略属于( )。

A.监视策略

B.复述策略

C.精细加工策略

D.组织策略

8.下列关于学习动机，哪些是正确的?(多项选择题)

A.直接学习动机指被学习内容或活动本身吸引，而直接引起的内部动力状态

B.间接学习动机指由于了解学习的重要性，而间接引起的对待学习的态度

C.直接学习动机比较具体，持续时间较短，带有更多的近景性

D.间接学习动机具有更多的社会性与理智色彩，持续时间长，具有远景性

9.学习迁移理论中，共同要素说的代表人物有(多项选择题)。

A.桑代克

B.贾德

C.苛勒

D.伍德沃斯

10.学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，在学习活动中有意识的制定和使用有关学习的方式方法。(判断题)

【参考答案解析】

1.B【解析】材料表述的合适选项是B。

2.A【解析】陶冶法是教育者通过有目的、有计划地创设良好的情境，运用情感因素和环境因素，潜移默化地培养学生品德的一种方法。

3.A【解析】四个选项都是进行德育的途径，但是基本的是学科教学。

4.C【解析】班主任日常重要的工作就是对学生进行品德教育。

5.B【解析】观察法是班主任了解和研究学生醉基本的方法。

6.A【解析】"温故知新"的意思是温习学过的东西，获得新的体会，学过的知识获得新的体会，是前面对后面知识的影响，顺向迁移;然后获得新的知识，就是促进了理解，是正向迁移。故本题选A。

7.D【解析】用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点，再以金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点之间的关系，这种学习策略属于组织策略，监视策略是指在认知活动中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或者刺激，以便将注意力集中在学习材料上的方法，精细加工策略是指将新学习的材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工的策略，根据每个策略的主要特点选出正确答案。故本题选D。

8.ACD【解析】按学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机。

(1)直接动机，由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。比较具体，持续时间较短，带有更多近景性。(2)间接动机，与社会意义相联系，是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。持续时间较长，具有远景性。所以此题选ACD。

9.AD【解析】共同要素说认为只有当两种情境中有相同要素或共同成分时才能产生迁移。其代表人物是桑代克、伍德沃斯。故此题选AD。

10.√【解析】学习策略就是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。所以题干描述正确。

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