关键词： 全国招教 2019

1.王明是大学刚毕业的学生，上大学期间成绩一直处于班里中上等，可他到了大四觉得自己考不上就没报考研究生，后来发现跟他成绩差不多的李雷却考上了研究生，因此王明下定决心今年一定要考研。王明的转变是由于受到了自我效能感( )因素的影响。

A.个人自身行为的成败经验

B.替代经验

C.语言暗示

D.情绪唤醒

2.在日常生活中，我们形成了报纸，广播、书刊、电视等概念，当这些概念不能解释“计算机”网络这个概念时，就要在原有经验系统中建立一个概括性更高的科学概念“媒体”来标志这一事物，这类迁移属于( )。

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

D.逆向迁移

3.经常听到有的家长在说自己孩子没考好的原因“孩子只是碰巧没看清这道题而已”“这次的卷子比较难”，我们不赞成这样分析孩子成绩差的原因，是因为( )。

A.归因于运气，是内在不可控的

B.归因于工作难度，是外在不稳定的

C.归因于外部原因，不利于孩子进行操作，不利于培养努力的学习品质

D.归因于外部环境，有利于孩子建立信心

4.在我国，“教育”概念早见于( )著作。

A.《学记》

B.《大学》

C.《论语》

D.《孟子·尽心上》

5.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化( )。

A.培养活动能力

B.探索活动

C.实践活动

D.转换活动

6.( )通过对教育直接的决定，制约着教育的质量和效益，以及未来劳动者对科学技术的熟悉程度。

A.生产力

B.国家政策

C.统治阶级

D.教育制度

7.教育对社会政治经济制度的影响和作用，主要是通过( )来实现。

A.培养人

B.直接参与政治活动

C.传播舆论

D.继承文化

8.通过大量的婴幼儿日常生活事件的观察，心理学家总结出：婴幼儿身心发展的顺序三翻六坐八爬十二月会走的结论，说明( )

A.遗传素质成熟度制约儿童身心发展年龄特征

B.遗传素质具有主导作用

C.遗传素质决定人的发展

D.遗传素质的差异性对个体有决定作用

9.卢梭的自然主义教育，是一种( )

A.外铄论的观点

B.内发论的观点

C.多因素论的观点

D.反映论的观点

10.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”说明，人的发展受( )影响。

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.主观能动性

【参考答案解析】

1.B【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。影响自我效能感的主要因素有：(1)成败经验(2)替代性经验(3)言语信息(4)情绪唤醒。题干中的王明发现跟他成绩差不多的李雷考上了研究生而下定决心考研的想法属于替代经验。故选B。

2.B【解析】顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。新的科学概念的建立过程也是一种顺应的过程。

3.C【解析】运气是外在不可控，工作难度是外在不可控的。我们好归因为学生的努力。

4.D【解析】早教育的"教育"一词早见于《孟子·尽心上》。孟子曰："君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。"早分开解释的出自东汉许慎在《说文解字》中解释道："教，上所施，下所效也";"育，养子使作善也"。

5.C【解析】教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，有意识有目的社会活动是教育的质的规定性。所以教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化。

6.A【解析】由邹群和王琦等编著的《教育学》一书中论述到：生产力决定教育媒介，生产力通过对教育媒介的决定，制约着教育的质量和效益，以及未来劳动者对科学技术的熟悉程度。

7.A【解析】教育为政治培养专门的政治人才。通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。

8.A【解析】遗传因素对个体的身心发展起到前提和基础的作用。

9.B【解析】卢梭的自然主义教育否定教育的价值，强调遗传因素的重要作用。

10.B【解析】“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的意思是说淮南的橘树，移植到淮河以北就变为枳树。比喻环境变了，事物的性质也变了。题干中体现出环境对个体发展的作用，所以选环境因素。

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