关键词： 全国招教 2019

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1.学校美育高层次的任务是(  )

A提高学生感受美的能力

B培养学生鉴赏美的能力

C形成学生创造美的能力

D开拓学生理解美的能力

2.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和(  )

A评价作用

B选拔作用

C决定作用

D主导作用

3.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和(  )

A个性化

B教育技术的现代化

C个别化

D教育权利的平等化

4.早提出普及初等义务教育的历史时期是在(  )

A第一次工业革命基本完成

B第二次工业革命基本完成

C第三次工业革命基本完成

D信息革命出现

5.苏联近代学校教育制度是一种典型的(  )

A双轨制

B单轨制

C分支制

D中间型学制

6.心理辅导的高级目标是(  )

A开发潜能

B寻求发展

C个案辅导

D学会调适

7.态度的成分是(  )

A认知成分

B情感成分

C行为成分

D意志成分

8.道德观念即(  )

A道德准则

B道德观点

C道德判断

D道德认知

9.注意的两个基本的特点是(  )

A指向性与选择性

B指向性与集中性

C紧张性与集中性

D紧张性与选择性

10.一个学生20分钟可以掌握10个英语单词，学习这些单词多长时间可以保持好(  )

A 20

B 25

C 30

D 40

11.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是(  )

A民主管理

B目标管理

C平行管理

D常规管理

12.课外、校外教育的组织形式是(  )

A群众性活动

B小组活动

C个别活动

D其他活动

13.率先提出“班级”一词的教育家是(  )

A杜威

B斯塔弗尔比姆

C埃拉斯莫斯

D裴斯泰洛奇

14.班级管理的基本功能是(  )

A实现教育目标，提高学习效率

B维持班级秩序，形成良好班风

C锻炼学生能力，学会自治自理

D提高教师能力，协助学生管理

15.布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和(  )

A道德目标

B动作技能目标

C发展目标

D健康目标

16.一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中属于(  )

A关注情境阶段

B关注生存阶段

C关注学生阶段

D关注教学阶段

17.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的(  )

A研究能力

B学习能力

C管理能力

D交往能力

18.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的(  )

A名誉权

B人身自由权

C受教育权

D人格尊严权

19.课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是(  )

A受教学计划和教学大纲规范的

B有目的、有计划、有组织进行的

C师生共同参与的

D学生自愿选择的

20.学校教育的基本途径是(  )

A教学

B上课

C课外活动

D校外活动

21.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是(  )

A凯洛夫和赫尔巴特

B杜威和赫尔巴特

C赫尔巴特和杜威

D夸美纽斯和杜威

22.周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是(  )

A蔡元培

B徐特立

C杨贤江

D陶行知

23.首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是(  )

A苏霍姆林斯基

B杨贤江

C凯洛夫

D赞可夫

24.引起并决定教育发展变化的根本、内在的因素是(  )

A社会生产力

B文化传统

C社会制度

D科技水平

25.校园文化的是(  )

A学校物质文化

B学校组织文化

C学校环境文化

D学校精神文化

26.现代教育发展的根本动因是(  )

A政治需要

B科技进步

C生产力发展水平

D产业革命

27.青少年身心发展的下列哪一规律要求教育工作者须因材施教(  )

A顺序性

B阶段性

C不平衡性

D个别差异性

28.环境决定论的代表人物是(  )

A格塞尔

B杜威

C华生

D霍尔

29.对人的身心发展来说，学校教育是一种(  )环境。

A宏观的

B间接的

C一般的

D特殊的

30.在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是(  )

A卢梭

B裴斯泰洛奇

C赫尔巴特

D洛克

31.新课程提倡的三维教学目标是指(  )

A知识、技能和方法

B情感、态度和价值观

C知识、技能和情感

D知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

32.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是(  )

A课程

B课程标准

C课程计划

D课程目标

33.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是(  )

A学科课程理论

B结构主义课程论

C实用主义课程论

D综合课程论

34.课程目标游离评价模式的提出者是(  )

A泰勒

B斯克里文

C斯塔弗尔比姆

D加德纳

35.学科的设置和安排是通过(  )体现出来的。

A课程计划

B教学大纲

C教学内容

D教科书

36.以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(  )

A讲解——接受式

B示范——模仿式

C探究发现式

D情境——陶冶式

37.提出“范例教学”理论的教育家是(  )

A瓦根舍因

B布鲁纳

C巴班斯基

D赞科夫

38.教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是(  )

A练习法

B演示法

C实验法

D发现法

39.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是(  )

A.教育即生活

B.教育即学校

C.从做中学

D.生活即教育

40.古代斯巴达教育比较重视(  )

A.军事体操教育

B.政治哲学教育

C.天文数学教育

D.全面发展教育

41.制定我国教育目的的理论基础是(  )

A个体本位论

B社会本位论

C资本主义制度

D马克思关于人的全面发展学说

42.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育的(  )

A德育

B智育

C美育

D体育

43.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是(  )

A强制性、基础性、科学性

B强制性、普遍性、科学性

C科学性、普遍性、基础性

D强制性、普遍性、基础性

44.国民教育制度的是(  )

A学校教育制度

B社区教育制度

C终身教育制度

D职业教育制度

45.英国近代学校教育制度是一种典型的(  )

A双轨制

B单轨制

C分支制

D中间型学制

46.教师职业的大特点在于职业角色的(  )

A多样化

B专业化

C单一化

D崇高化

47.学生在学校各项权利中主要、基本的一项权利是(  )

A受教育权

B生命健康权

C性的不可侵犯权

D人身自由权

48.教师须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的(  )

A复杂性、创造性

B连续性、广延性

C长期性、间接性

D主体性、示范性

49.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的(  )素养。

A教育理论知识

B崇高的职业道德

C文化学科知识

D具备相应的专业知识

50.综合实践活动以(  )方式为主导。

A接受性学习

B参与性学习

C研究性学习

D发现性学习

51.下列不属于课外、校外教育的特点是(  )

A自愿性

B灵活性

C实践性

D强制性

52.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和(  )

A专政型

B指导型

C民主型

D溺爱型

53.做好班主任工作的前提和基础是(  )

A组织和培养班集体

B全面了解学生

C培养优良的班风

D做好后进生转化工作

54.目标管理的班级管理方法，是由美国的(  )提出的。

A德鲁克

B马卡连柯

C杜威

D布鲁纳

55.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是(  )

A学科课程理论

B结构主义课程论

C实用主义课程论

D综合课程论

56.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为(  )

A融合课程

B广域课程

C课程

D合并课程

57.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为(  )

A课程计划

B课程标准

C教科书

D教学目标

58.新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式(  )

A合作学习、接受学习和体验学习

B探究学习、实践研究和反复巩固学习

C自主学习、探究和合作学习

D自主学习、小组学习和班级学习

59.全面系统的论述活动课程的价值的人是(  )

A斯宾塞

B卢梭

C杜威

D洪堡

60.下列不属于课程表安排应遵循的原则的是(  )

A整体性原则

B迁移性原则

C生理适宜原则

D合理性原则

61.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”符合(  )

A启发性原则

B直观性原则

C巩固性原则

D循序渐进原则

62.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是(  )

A社会学习模式

B价值澄清模式

C认知模式

D体谅模式

63.学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是(  )

A说理教育法

B榜样教育法

C陶冶教育法

D自我修养法

64.思想品德教育的实质是(  )

A将学生的道德认识转化为道德

B培养学生的道德情感

C将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德

D提高学生对客观世界的认识

65.思想品德培养是从学生的(  )出发的。

A认识

B情感

C行动

D实际

66.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为(  )

A 2006.9.1

B 2007.1.1

C 2007.9.1

D 1994.1.1

67.《中华人民共和国未成年保护法》，非法招用未满16周岁的未成年人，情节严重的由工商行政管理部门(  )

A追究民事

B追究刑事

C吊销营业执照

D口头警告

68.《中小学教学专业标准》提出的基本理念是(  )

A师德为先，学生为本，能力为重，终身学习

B师德为先，智育为本，创新为重，改革创新

C能力为先，智育为本，创新为重，终身学习

D能力为先，学生为本，创新为重，促进公平

69.《中小学幼儿园安全管理办法》要求，省级教育行政部门向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况的时间，应当是在每年的(  )

A 1月15日前

B 1月31日前

C 2月15日前

D 2月28日前

70.《中华人民共和国教育法》第十条，国家扶持和发展(  )

A老年人教育事业

B残疾人教育

C体育特长生

D流动人员

71.《中华人民共和国义务教育法》第二十六条依法聘任校长的部门是(  )

A省级人民政府

B县级人民政府

C省级人民政府教育行政部门

D县级人民政府教育行政部门

72.提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家是(  )

A夸美纽斯

B卢梭

C洛克

D马卡连柯

73.决定教育的规模和速度并制约着教育结构变化的社会因素是(  )

A法律制度

B政治经济制度

C精神文明

D社会生产力

74.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现的新课程结构特征是(  )

A均衡性

B选择性

C独立性

D综合性

75.华生提出，给他一打健康的婴儿，不管祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人，这种观点反映的身心发展动力理论是(  )

A原发论

B内发论

C外铄论

D多因素相互作用论

76.荀况认为‘人性恶’。因此教育要从‘礼’这一需要出发，须以‘礼义’加以教化，这体现的教育目的价值取向是(  )

A社会本位论

B个体本位论

C无目的本位论

D生活本位论

77.从形态上看，我国现行的学校教育制度是(  )

A单轨学制

B双轨学制

C分支型学制

D综合型

78.颜回说‘夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。’这说明德育工作要遵循(  )

A因材施教

B方向性

C疏导原则

D长善救失原则

79.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是(  )

A国学

B私学

C太学

D乡学

80.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责，自己规划的单元活动中获得有关知识和能力，这种组织形式是(  )

A导生制

B设计教学法

C特朗普制

D道尔顿制

81.将教育评价的结果作为觉得开留级，分班编组，选择教程及至指导职业定向的依据。这体现了教育评价的(  )

A调节功能

B激励功能

C诊断功能

D管理功能

82.“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤。空乏其身”体现的德育方法是(  )

A锻炼法

B陶冶法

C说服法

D榜样法

83.大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知，这依据的感知规律是(  )

A差异律

B强度律

C活动律

D组合律

84.教师答疑时，能迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这体现了记忆品质的(  )

A准确性

B持久性

C敏捷性

D准备性

85.人们偶然看到天上的白云，会下意识的脱口说出它像棉絮、小山等。这种是(  )

A无意想象

B有意想象

C幻想

D幻觉

86.某学生学习英语‘七’时，发出总是汉语拼音字母‘七’的音，这种心理现象是(  )

A原型启发

B功能固着

C晕轮效应

D思维定势

87.在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是(  )

A操作整合

B操作熟练

C操作定向

D操作模式

88.成语‘百折不挠’体现的意志品质主要是(  )

A自制性

B果断性

C坚韧性

D自觉性

89.有大器晚成者也有少年早慧者，这体现了个体能力发展的(  )

A顺序性

B个别差异性

C互补性

D阶段性

90.“率真，耿直”反映个别心理现象是(  )

A能力

B兴趣

C性格

D动机

91.小丽用记号笔把错题标示出来，便于更高效性复习，这运用知觉的(  )

A理解性

B恒常性

C整体性

D选择性

92.用简要的词语写出材料中的主要观点，次要观点，再用金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系，这种学习策略属于(  )

A监视策略

B复述策略

C精加工策略

D组织策略

93.国家乒乓球队的健儿团结拼搏，为祖国和人民赢得金牌，这种爱国主义和集体主义情感属于(  )

A伦理的道德情感

B想象的道德情感

C直觉的道德情感

D记忆的道德情感

94.埃里克森人格发展阶段理论中，12—18岁对应的是(  )

A主动感对内疚感阶段

B勤奋感对自卑感阶段

C自我同一性对角色混乱阶段

D自主感对羞耻心与怀疑阶段

95.“一切以自我为中心”的思维特征，出现在(  )

A感知运动阶段

B前运算阶段

C具体运算阶段

D形式运算阶段

96.心理辅导的目标有两个：一是学会调适;二是(  )

A行为矫正

B学会适应

C寻求发展

D克服障碍

97.心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是(  )

A形式训练说

B相同要素说

C经验类化说

D关系转换说

98.在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为(  )

A模仿

B从众

C认同

D内化

99.教师的教育机智充分表现了教师劳动的(  )

A示范性

B连续性

C广泛性

D创造性

100.教师职业的大特点在于职业角色的(  )

A系统化

B专业化

C专门化

D多样化

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